假如没有汉语拼音的作文(优秀10篇)
假如没有汉语拼音的作文 第一篇
汉语拼音知识要点：
一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ｕe,un-ｕn几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e;i,u并列标在后。
4、j,q,x只和ｕ相拼，不与u相拼，j,q,x和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ｕ，不要加上
假如没有汉语拼音的作文 第二篇
从幼儿园起，我们就开始跟着老师念起了“a”“o”“e”，牙牙学语，从来没有重视过这一个个跳动的小精灵。可是，到了小学低年级，又产生了不一样的见解：老师为我们创编了一个个朗朗上口的歌谣，加强我们对拼音的了解，要知道，拼音可是语文学习的第一道基本功。现在，逐渐长大，对书中偶尔出现的拼音更是重视。因为，现在已经是高年级的学生了，书中出现拼音已是少之又少，如果出现，肯定是新知识，也正是我们要学习的内容。
原来从来不在乎这小小的拼音，可是，几件小事让我对这小小的拼音产生了敬佩。
“几天我们来考试一下这一单元的卷子。”马老师边发卷子边说。我早已成竹在胸，头一天晚上我刚好进行了复习。发下卷子后，我却皱起了眉头，第一题看拼音写汉字就把我难住了。“liányī”，“liányī”怎么写？而这拦路大*就是我昨天不屑一顾的标拼音的字。怎么写？我急的满头大汗，没办法，只好先写后面的题。当老师发下卷子后，我懊悔万分，从此再也不敢对拼音不重视了。
汉语拼音还是语文学习中不可缺少的一部分。有一次，我正在兴致勃勃地读着《女生日记》这本书，其中一个字我不认得，本想囫囵吞枣，马虎糊弄过去，可又一想，老师经常教导我们在学习过程中要有严谨认真的良好习惯。所以，我打开了我们家的文学老师——字典先生，按照部首查字法，查到了这个字的
假如没有汉语拼音的作文 第三篇
说好普通话，传遍全天下，如不学习好，会闹大笑话。笑话怎么来？请看我老爸！
我的老爸说的是“广普式”普通话，要么说着说着就变成家乡话，要么一句话里同时包括了普通话和家乡话。最明显的就是“sh”“x”不分，“r”“l”不明，经常“是”说成“系”。而我的名字叫“诗诗”，爸爸总是叫我“西西”，真不知道该不该应他一声。刚上一年级时，由于爸爸普通话说得不标准，听写生字时我不知道受了多少委屈。某天晚上因为妈妈上夜班，所以听写的任务自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿过语文书问我：“准备好了吗？”我信心满满地回答：“好了。”爸爸嘴里不紧不慢地说：“len”，我顿时傻了。皱着眉头问：“什么？”爸爸又说了一遍，我还是不明白那是什么字。这样一脸懵懂的表情直到听写结束。基本我都是靠猜写完的听写。爸爸拿过本子一看，生气地说：“西西，你怎么搞的？错了这么多，是不是上课不认真？”“我……”我委屈地哭了起来。第二天，老师看到作业也责怪我错了那么多生字。唉，大人们啊！
要想学好汉语，最重要的就是从学好汉语拼音做起。学习汉语拼音的最好阶段就是小学阶段，所以我一定会认真地学好汉语拼音。
假如没有汉语拼音的作文 第四篇
我今年8岁了，上小学二年级。五岁时在学前班我就开始认识汉语拼音了，课本上每个拼音字母旁边都有张漂亮的图画，它们和拼音字母长得像极了！可那时我不知道老师让我们学这些字母有什么用。为了做个好学生，我认真的学习。很快，我就认识了汉语拼音。
后来，我上了一年级，又开始学汉语拼音了。哈哈！我早已学会了！可是这次老师不光要求我们会念，还要求我们会写。刚开始我把字母写的歪歪扭扭的，p和q还总是搞反。我就每天写，功夫不负有心人，我终于会念会写汉语拼音了，也慢慢开始对它产生了兴趣。可我还不知道学拼音有什么用。
上了二年级，我们开始学汉语拼音查字法。我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。我对汉语拼音的兴趣更大了。从此我再也不怕遇到不认识的字了。每当我遇到不认识的字，我就查字典解决它，就这样我又认识了许多生字，看课外书已经没有问题了，也明白故事的意思了，看来汉语拼音的作用真的很大。
汉语拼音用处很大，快来学习吧！
假如没有汉语拼音的作文 第五篇
你们知道我们汉语拼音王国之间发生的有趣的故事吗？不知道，就听我说说吧！
在小朋友们上小学一年级的时候，也就是学习我们汉语拼音的时候，有些小朋友常把我“a”写成我的小弟“o”，我很生气地告诉小朋友：“你们很讨厌，人家是“a”大姐姐，不是光头“o”小弟，我是有一丝头发的。”光头小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你们最讨厌了，居然把我“o”写成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我没那么长的头发！…哦…我受不了…怎么把我们的性别给弄反了！”光头小弟“o”一个人在那儿喋喋不休。
还有，小朋友们也常把我的二弟b写成我的四弟d，二弟就常常因此事与四弟斗嘴：“你很烦，我是高尔夫的球杆，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并论呢？我可是要几百元或上千元才能买得到的，四弟口哨呢？只需要五角钱随便在哪个地滩就可以买得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服气：“是啊，我虽然没有你二哥哥尊贵，但我是体育老师的宝贝！是小朋友们最亲密的最好的好朋友，我能天天给小朋友们一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，为了不让他们因此事而争斗，小朋友可要注意了，一定不要让他们在一起，不能混淆了，因为他们要在他们应在的位置才是宝贝哟！
哦，我还要告诉你们另一个发生在我二姐姐an和三姐姐ang之间的有趣故事吧：有一次，她们为了比谁漂亮，都偷偷地在减肥，并暗自较劲，二姐姐an趁三姐姐ang不在的时候，用了她的减肥茶，但三姐姐最后还是知道了，两个人为了这事要展开决斗！哦，天哪，要决斗了！二姐姐an有点心虚，心里想：“ang，本来也比我肥，比我重！如果硬上，我的胜算只有20%，我不能硬上，只能智取！”这时三姐姐ang也在想：“an，本来也比我瘦，没有我重，看来我只有硬上了，主动出击才有胜算。”眼看决斗开始了，g兄出现了，“不要争了！不要争了！胖子ang、瘦子an，我们都是一家人！一家人都要相亲相爱的！一家人团结的组合那胜算才是100%！”g兄真是深明大义啊！
就这样，我们汉语拼音王国一家人就再也没有发生不愉快的争吵了，因为我们是一家人、相亲相爱的一家人，在适合我们的位置都会发挥我们的作用！我们都找到了适合我们的位置！呵呵！小朋友们，你们知道了我们最适合的位置了吗？
假如没有汉语拼音的作文 第六篇
在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。
在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢 ？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。也就形成了我们现在看得字典。
在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。
假如没有汉语拼音的作文 第七篇
有助于识字的学习
借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。
学拼音有利于读准汉字发音
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
帮助孩子阅读
学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践
假如没有汉语拼音的作文 第八篇
“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。
当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。
老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。
老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。
简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的作文意义，一切都显得如此美妙。
既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平，二升，三弯，四降”吗？虽然只是一丁点的东西，却将拼音发展到另一个阶段，真正的赋予拼音“生命”。
你能忍受语言总是平调吗？不能！你能忍受不带半点感情的语言吗？不能！那么这些就足以证明了调子在其中的作用了。
拼音除了这些优点之外，还有一个“长处”，但却不被多数人接受——与学习英语搭上边。
很多同学在背诵英语词汇时，常常会忘记它的读音。因此，他们采取了还算有效的方法——将英语词汇译成汉字中的拼音。这方法帮助了不少同学。然而这样拼出来的读法总是会与原本的大不相同，也就是“四不像”了。这导致了许多发音上的毛病，久而久之，想改也难了。看来，事情总会有两面性的。
声母、韵母、调子，这三样就组成一个拼音，一个拼音就代表了几个汉字，几个汉字又成一句话，几句话又成一段话，几段话又成一篇文章。拼音起着无比巨大的作用啊！
假如没有汉语拼音的作文 第九篇
我和汉语语拼音
我和汉语拼音
在我们的学习和生活中，有一个不可缺少的伙伴——汉语拼音。当我们还是一个可爱的孩子，上幼儿园的时候，汉语拼音和我们携手并进，开始了一段学习之旅。当我们成长为苗条的女孩或帅气的男孩时，汉语拼音依然与我们同行。
以前汉语拼音对我的依恋并不深，所以我只把它当做过客，所以它很可能成为我学习生活中不必要的一部分，直到我亲身经历了没有汉语拼音的尴尬，看到文章，它才完全有了地位.
有一次上课，老师让我们畅所欲言。想了一会儿，我勇敢地举起手。我跟你说了我暑假看的一本很好看的书——西游记。当我谈到生动的插图和画的内容时，每个人都被我吸引住了；但是，当我“形象地”讲述这个故事的时候，家里人很困惑，我也极其尴尬，因为遇到我读的时候听不懂的单词，我只是跳过去或者读了一半，没有注意到上面的拼音，所以才有了今天的困境。还是老师听懂了我的话，然后把我想表达的东西优美地描述给大家听，让我松了口气。回到家，我赶紧把书重读了一遍，不知道怎么仔细看上面标注的拼音，然后就结束了这件事。
小学三年级的时候，看到一篇关于语文的文章。爷爷走路的时候字典不小心掉了，把字典里的单词和拼音都倒了出来。爷爷的字典不得不重新排列它们的顺序。拍摄序列中“做”很调皮，永远是字典第一，第一。看着他，别的词宝宝也用输入竞争位置。只有“爱”不懂。爷爷字典和蔼地问“爱”:“你怎么不跟他们抢？”爱情小声说：“让他们走在前面，我落后了也没关系。”单词宝贝人们听到“爱”这个词会感到羞愧。他们让位让“爱”先来，“做”不动。它并不信服：“为什么要先来？”爷爷生气的时候，把“do”放在后面，把“love”放在前面，其他单词依次放进字典。它也构成了我们现在阅读的词典。
在学习生涯中看到如此可爱的汉语拼音，让我更有动力学习汉语。我已经急着升毕业班了，一定要和汉语拼音携手，好好考小学最后一年。
（六年级，800字）
我教爸爸学拼音
爸爸是官员，上过大学，有高级职称。但是不知道为什么，他根本不懂拼音。妈妈说：“那是因为你爸爸从小在农村长大，没人说普通话，小时候学习条件很差，所以没有学好拼音。”
我劝爸爸说：“爸爸，快学拼音。现在是信息社会。不学拼音，连电脑都不会打字，会被社会淘汰。”但是爸爸说：“爸爸已经成年了。学不学都没关系，只要你现在学得好。”
去年，父亲搬到了一栋新的办公楼，父亲的办公室配备了电脑。有一天，爸爸一进屋就对我和妈妈说：“不，不，看来我真的很想学拼音。”我和妈妈好奇地问：“为什么？”爸爸说：“现在单位实行‘无纸化’办公，所有文件都要在电脑上打印下发，我不能在电脑上打字。我现在连文件都处理不了。”
于是，爸爸开始学拼音。为了帮助父亲学好拼音，我找到了小时候用过的语文课本，找出了父亲一年级时给我买的拼音启蒙挂图。我和妈妈会帮爸爸学拼音。
让爸爸先学26个字母吧。爸爸学了英语，很快就学会了。然后，我会教爸爸学23个声母，24个韵母，16个全音节。爸爸学声母和单元音学得很快，但学不了复合元音、鼻音元音和16个全音节。最后，我妈妈想出了一个好主意。她让我爸用汉字记下每一个复元音、鼻元音和每一个元音旁边的全元音的发音，让我爸学起来方便多了。
爸爸学习很努力。他把笔记本上的拼音字母抄得整整齐齐，把拼音挂图挂在餐厅的墙上。每天吃饭前后，父亲像小学生一样在挂图上练习发音，时不时向我和母亲请教。有时候，爸爸太痴迷了，以至于忘记吃饭。
慢慢的，爸爸学会了拼音，用电脑打字。爸爸高兴得大家都说：“我儿子教我拼音，现在我儿子成了我的老师。”
现在，爸爸一回家，就上了电脑。他写文章，查找信息，和朋友在电脑上聊天。为了给我积累资料，我爸把我三年级开始写的作文都打印出来，存到电脑里。现在，有将近200篇我的作文被我父亲打印并储存在我的电脑里。
嗨！爸爸真的是一个很努力的人，很努力的学习，知道要学什么！
2004年3月13日
（四年级，100字）
我与汉语拼音
我和汉语拼音
从幼儿园开始，我们就开始和老师一起读“a”“o”“e”，从来没有关注过这些打人的小精灵。但是在小学低年级，就产生了不同的意见：老师为我们创作朗朗上口的歌曲，增强我们对拼音的理解，拼音是语文学习的第一基本功。现在长大了，更注重书本上偶尔出现的拼音。因为，现在我们高三了，拼音在书上出现的很少。如果出现了，那一定是新知识，这正是我们要学的。
本来我从来不在乎这个小拼音，但是几件小事让我很佩服这个小拼音。
“过几天再考这个单位吧。”马老师一边分发试卷一边说。我已经知道了，前一天晚上刚复习过。发完试卷，我皱了皱眉头。第一题看拼音，写汉字，我大惑不解。如何写“lian y:”和“lian y”:而这堵路军，就是我昨天辞退的那个拼音标注的字。怎么写？我汗流浃背，没办法，只能先写下面的问题。老师发卷子的时候，我后悔得再也没注意拼音。
汉语拼音也是汉语学习不可缺少的一部分。有一次，我怀着极大的兴趣在看《女生日记》这本书，一个字都没认出来。本想咽下去，漫不经心地糊弄过去，但又一想，老师经常教我们在学习过程中要有严谨认真的好习惯。于是，我打开了我家的文学老师《——先生词典》，按照偏旁搜索法找出了这个词的读音和解释。《冉》——(？),
r n，象形文字。意义：1。头发柔弱下垂，弱如：2.渐渐地，渐渐地。常用作“冉冉”:冉冉从容不迫(动作飘忽不定)；冉冉很纠结(慢)；冉内的倾向(指吏治为政治)。在书里是姓的意思。我查字典的时候发现了汉语拼音。没有汉语拼音，我们就不能在汉语学习上取得进步。因此，汉语拼音成为了汉语不可缺少的一部分。
汉语拼音不仅在文学中不可或缺，在生活中也非常重要。现在是21世纪，每个家庭都在走向小康生活，电视和电脑的出现更加普遍。尤其是电脑，查资料，听音乐，看新闻，简单方便。拼音在其中也有很大的贡献。以前刚接触电脑的时候，只拿着鼠标玩一些电脑上配备的小游戏。但是，渐渐开始研究计算机。有一次，老师让他查资料，回去找他爸爸谈。他爸爸说：“用电脑查一下。”电脑还能查资料吗？我惊讶的张大了嘴巴，一整个荷包蛋都能塞到嘴里。打开百度，点开白条，不知道怎么输入。我打电话给我父亲。父亲先把输入方式调整为拼音输入法，然后指着键盘对我说：“你可以按照老师教你的方法输入拼音。”我带着怀疑试了试，果不其然，所有发音相同的单词都出现在我面前，爸爸教我如何选词，如何找词。过了一会儿，屏幕上出现了我想要的信息。这是因为拼音，让我学会了搜索。现在，我不仅可以搜索信息，还可以自由地与朋友聊天。
我想学好拼音，让拼音一路陪伴我！
（六年级，1100字）
假如没有汉语拼音的作文 第十篇
在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。我讲了那里面的*图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘*”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。
在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。看着
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