有趣的传话游戏作文教学设计(优秀5篇)
有趣的传话游戏作文教学设计(篇一)
周末,补习班传来了一阵阵欢声笑语,那是我们在玩“传话游戏”。
传话游戏的规则很简单,老师在一个同学耳边悄悄地说一句话,让同学们把这句话,一个接着一个,悄悄地传下去,一直传到最后,并由最后的同学把那句话大声说出来,让全部人听见,看一下是不是老师说的原话。
传话游戏开始了,因为是第一次玩,大家都很兴奋,有的同学蹬蹬腿,活动活动筋骨,好像要大战一场似的,有的同学很紧张,手捂着心口,走来走去,还有的高兴得欢蹦乱跳。老师在第一个同学耳边小声地说着,几乎所有人都听不见,除了第一个同学外。我想知道那句话到底是多么神奇。想去偷听,不行啊!听不到呀!接着,第一个同学脸上露出一个小酒窝,微微笑了笑,把话传给第二个同学,那个同学听后哈哈大笑。那句话有这么好笑吗?我越想越好奇,真想去偷听一下那个同学说什么。终于传到我了,同学传给我的话是:小明家有一百棵人参树,被小偷偷走了。我想了想,把话完整地传给下一个同学,一直传到最后,由最后一个同学大声说出:“小红家有一百块金条,被小偷偷走了。”没等她说完,全场都笑翻了,有的哈哈大笑,有的躺在地上一边滚一边笑,有的把眼泪都笑出来了。
我真是不理解,我传的不是很完整吗?怎么会这样呢,小明变成小红,人参树变成金条呢?等同学们平静下来,老师说:“你们把话都传错了,想一想,这是为什么呢?”我们都在思考。哦!我明白了不要轻易相信别人的话,切记耳听为虚,眼见为实。
有趣的传话游戏作文教学设计(篇二)
星期三下午的语文课上,范老师带我们做了一次有趣的传话游戏。
上课一开始,老师就说:“我们来做一次游戏。”同学们丈二和尚摸不着头脑。“今天老师怎么了?”“怎么一来就和我们做游戏?”各种议论声在教室传开了。“安静!”范老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。“我们这次的游戏名字叫做传话。规则是:第一、不能发出声音传话,每个同学把听到的内容传给后面的人;第二、后面的同学不能先传;三、最后一能给个人大声说出你听到的内容。”
游戏开始了,传话的同学将自己的双手打开,放在嘴边,做成小喇叭形状,小声地把自己听到的内容传给下一个同学,同学们有的正在传话,有的着急地站了起来:“快点,快点……”就要轮到我了,我的心情激动极了,当前面的同学给我说的时候,我愣住了,他说的是:“董晏甫没听清楚,董晏甫。”“董晏甫是我们班的同学,老师怎么会说这句话?”我心想,还是 只好将话传给最后一名同学,她听到我说的内容笑了起来,没法子,她只好哭笑不得地大声说了出来“董晏甫没听清楚,董晏甫”,逗得全班哄堂大笑。
结果,我们组的正确结果应该是“树上一只鹰、墙上一排钉”,“他们也传得太离谱了吧”我心想,这次游戏,我收获了快乐和笑声。
有趣的传话游戏作文教学设计(篇三)
今天,我们在学校玩了传话游戏。
游戏开始了,我迫不及待地想快点传到我这边,可是叶效通和蒯思羽正在争着谁做排头。老师说:“你们两个剪刀石头布决定吧!”最后蒯思羽胜出,如愿做了排头。
开始传话了,只见李老师趴在蒯思羽的耳朵上,悄悄地说了一句什么。蒯思羽笑眯眯地转过头,小声音地传给叶效通。叶效通听完笑得停不下来,我看着他头上都是汗,很担心他能不能把话传清楚。叶效通传给我的话让我不敢相信,我听到的竟然是:“胖子爱吃肥肉,肥肉爱吃胖子!”我只好把这话传给后面的杨坤,我传给杨坤的时候,我说了三四遍,差点都压不住声音要喊出来了!他才似懂非懂地点点头!害我着急的满头大汗。
终于到揭晓答案的时候,老师说的竟然是:“胖子爱吃肥肉,肥肉鼓成胖子!天哪!原来,一开始就传错了!闹了个笑话!
原来传话游戏这么有趣好玩!
有趣的传话游戏作文教学设计(篇四)
1、12位同学走上讲台排成一行。
板书:台上 台下
2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话,提示其他的`同学仔细观察,说一说自己看到什么?
(如:吉老师身子和同学靠得很近,用两只手做成喇叭形状,放在同学的耳朵跟前,轻轻地不知说了些什么……。)
3、继续传话和观察,一直传至最后一位同学,老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况,以引导大家后面的习作的内容。
4、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。
(如:青青同学的个子太矮了,她踮起脚,靠在桐桐的身旁,桐桐真好玩,赶紧蹲下来,几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么,桐桐大概没有听清,一脸茫然,嘴里还嘀咕着,能不能再说一遍啊!老师微笑着:“就这一次,下不为例啊!”)
5、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的,心里又是怎样想的?
(如:明明感觉到老师传话的句子很长,怎么到了他嘴里便缩短这么多了,其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢?又不能让他再说一遍,否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼,不管三七二十一了,根据我的理解随意编一句得了,反正了错不了哪去,一丝差不多就可以了。)
(学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话)
6、最后一位同学宣布答案,并与老师的答案对照。
有趣的传话游戏作文教学设计(篇五)
星期五上午,我们上了一节非常有意思的作文课。老师组织我们玩了一个游戏,它的名字叫传话。一听老师说要玩游戏,同学们个个激动不已:有的大喊“yes”,有的拍手叫好,还有的摩拳擦掌,跃跃欲试。
首先老师介绍了游戏规则:4组同学分别进行游戏,第一个同学到老师手中抽取一张纸条,并把纸条上的句子记住小声地传给另一个同学,绝对不能让第三个同学听见,直到最后一个人,他需要大声宣布自己听到的答案,如果和传的内容一模一样,那就赢了,反之,就输了。
传话游戏开始了,教室里变得鸦雀无声。只见第一个同学杨家铭抽取了一张纸条,认真地记住了上面的句子,然后,将纸条还给老师,并把上面的句子小声地传给第二个同学陈欣媛。为了不让其他人听见,杨家铭将手做成喇叭状放在陈欣媛的耳朵旁,就这样,以此类推。到我的时候,我的脑子里简直是一头雾水,满脑子都在想该怎么听清别人说的话。突然,我想到了一个好办法,让他把话说的慢一点、清楚一点。可是我把“小良”听成了“小明”,还自信满满地将所认为的内容告诉下一个人。就这样,直到传到最后一个同学那。当然,最后我们输了,正确答案是“小良赶着一群羊,路上遇到一只狼”,而他说的是“小明带着一只羊,路上遇到大灰狼”。
真是“耳听为虚“,我们不要随便相信他人的话语,因为传话者可能会加入自己的感受,从而导致传话的内容会跟实际有差距,甚至是天壤之别啊!
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