小猴提桃子的作文(优秀33篇)
小猴提桃子的作文 第一篇
原来有一座山，山里没有别的小动物，全都是猴子，所以这座山叫猴山。
猴群里有一只小猴子，它最小，也最让人喜爱，但是，他老爱丢东西。
一天，那只小猴子在树上想：听说山下有好多好吃的东西，那几个回来，他们肯定眼红。于是，小猴子便下了山。它走呀走呀，来到了一片桃园，桃园里全都是又大又红的桃子，小猴子摘了几个继续往前走。走到了一个菜园，里面有紫盈盈的茄子，红彤彤的.辣椒，还看见了金灿灿的玉米，于是，小猴把桃子扔了，掰了一个玉米，它背着玉米继续走。走到了一片西瓜地，西瓜又大又圆，好像在向它微笑。于是，小猴子把玉米扔了去摘了个大西瓜，抱在怀里，往山上走。他走了一会儿。太累了，就把西瓜放在地上，一屁股坐在上面。忽然，一只野兔从它身边跑过，小猴子忘了西瓜，去追野兔，小猴子追不上，见天已经黑了，小猴子就回了猴山。
回来猴小猴一想：忙了一天，怎么还是两手空空呢？
小猴提桃子的作文 第二篇
教学目标：
1．自主学*生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。
2．联系上下文，理解句意，练*说话。
3．有感情地朗读课文。
4．培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、视听导入
看看画面，你看到什么？听到了什么？有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。
板书课题：齐读
二、整体感知
1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音！想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话？
2、学*字词：
通晓 犒赏 呢喃 疏忽 软语 翩翩飞翔 倍感亲切 搏击风雨
（1）重点理解：犒赏呢喃软语通晓
你不理解哪些词？请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”
（2）了解“公冶长”
3、学*二、三小节。男生读2节，女生读第三节。
4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。
三、重点理解
（一）布谷鸟：
1、预设：布谷鸟会催促块块出工。
2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么？
3、指导朗读，练*对话。
师生对话——生生对话——男女生对话
4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……
（过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊！孩子们——
5、理解句子：
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学*上还真不敢疏忽懈怠！
（1）指名读
（2）说话训练：声声催促仿佛在说——
过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢？
（二）喜鹊
1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”
2、联系课文指导朗读：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？
3、引读
4、理解句子：
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
（1）齐读。
（2）联系前文理解：虽然……但……
（3）指导朗读。
（4）引读第10节（听鸟叫，编对话。）
你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话！
5、语言训练，自编对话.
四、深化感受
1、引读11节。
2、说话训练：从————那里，我————————。
五、总结全文
鸟语让你遐想，鸟语让你快乐；感谢大自然，让我们找到了又一个“知音”，鸟儿的确是—我们的好朋友哇！
满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇！
板书：
布谷鸟
喜鹊 催人奋进
画眉 增添乐趣
鸟语 黄莺
小猴提桃子的作文 第三篇
在茂密的森林里住着小猴，小熊和小猪一家，它们从小一起长大是感情非常好的好朋友。
这天，森林里的猎狗大叔家正在热火朝天地盖建新房子呢！可是，建到一半的时候，猎狗大叔发现木材不够用了，比它自己预期的超出了好多，这可怎么办呢？猎狗婶婶急得不知所措。这时，小黄鹂出了个好主意：“别着急，猎狗叔叔，我去森林广场上号召大家一起帮你搬运木头！”说着，小黄鹂飞快地飞到了广场上，刚好三个小伙伴听到了，小猴挥着手说：“伙伴们，出力的时候到啦！”小熊心想自己的力气是最大的，我肯定最快把木材运到猎狗叔叔家，小猪心里也在悄悄思索着：“虽然我没有小熊力气大，但是我肯定跑得比他快！”说时迟，那时快，小伙伴们都抱起木材往猎狗叔叔家赶，叔叔家在河对岸的草坪上，小熊扛着木材，只顾着自己埋头奔跑，小猪呢，也是急急忙忙地来回运。很快，两个小伙伴就气喘吁吁，精疲力尽了。这时候，他们发现小猴正不慌不忙地坐在木头上，顺着河水来回运木材，一点儿也不费力，而且还比他们两个运得多呢，小猴看着两个小伙伴说：“来吧，，我的朋友们和我一样运木头，省时省力多了！”小熊发现，河水是顺着流到猎狗叔叔家的，果然快多了呢！他挠着后脑勺说道：“呀！小猴你的办法真棒！”
就这样，猎狗叔叔家的新房子顺利建好了，猎狗叔叔感谢道：“谢谢大家的帮忙，尤其赞扬小猴的主意真是太好了！”
——小猴子过生日作文3篇
小猴提桃子的作文 第四篇
今天，猴哥哥带着猴弟弟到森林里去玩，一直玩到了中午，两只猴子饿得肚子咕咕直叫，它们在森林里转了一圈也没有找到一点食物。
“弟弟，你快看，那边有一片桃树林！”哥哥激动的喊道。树上的桃子又大又红，兄弟俩馋的口水直流。兄弟俩又开始烦恼了，前边有一条小河挡住了它们的去路。
哥哥想了想说：“弟弟，我们来的时候不是看见牛大叔在用澡盆洗澡吗？我们可以向牛大叔借来木澡盆当小船用。对了，还要找一根木棍当桨用。”弟弟说：“好啊！我们快去借木澡盆、找木棍吧！”
兄弟俩先找来一根木棍，再去找牛大叔借木澡盆，她们俩费了好大力气才把木澡盆运过来。哥哥说：“弟弟，我们会不会把木澡盆坐坏啊！”弟弟说：“我们才不会把木澡盆坐坏呢！牛大叔那么重都没有坐坏呢！”哥哥说：“好，那我们快去那边摘桃子吧！”
说完，它们就把木澡盆推进小河里，弟弟拿上木棍跳了进去，哥哥推了一下木澡盆，赶紧跳了上去，卖力地划起船来。
到了对岸，它们把船抬上了岸，哥哥爬上桃树摘下一个桃子咬了一口说：“弟弟，这桃子可真甜啊！”说完，猴哥哥又摘下一个扔给猴弟弟，猴弟弟也说：“真好吃、真美味。”就这样它们摘了很多又大又红的桃子，乘着小船高兴的回家去了。
——猴子摘桃子童话故事 (菁选2篇)
小猴提桃子的作文 第五篇
小猴子家很穷，它家唯一能挣钱的爸爸，也因为前几年生病去世了，因此，小猴子家欠下了很多债。小猴子到了上学的年龄，可是，猴子妈妈供不起它上学。于是，小猴子下决心要让家庭富裕起来。它想来想去做什么好呢？忽然，它冒出来一个想法，可以开一家服装店呀！
小猴子用家里唯一的二百元钱，买了一张通往动物富翁市的车票。路上，它忍受着饥饿和口渴来到了动物富翁市。动物富翁市可真是“一绝xxx呀！豪华的水陆两用车在街道上穿梭着，各种气球在空中飘荡，小猴子看呆了。它忽然又想到了它来动物富翁市的使命，它转过身，突然撞倒了一位老富翁人身上，他连忙说：“老人家，对不起，您没事儿吧？”老富翁回答说：“没事的孩子，你为什么自己在街上走啊？你的父母呢？”我……我的家很贫穷，我只是想出来开家店挣钱养家，只是……只是……xxx“只是什么呀？没事的，说说，我看看能不能帮你。这样吧，我先收留你，教你赚钱好不好？”“谢谢爷爷，我长大后一定会报答您的。xxx小猴子说。
第二天，老富翁和小猴子开始找店。到了傍晚，它们可算是找到了一家要卖的店了。这家店很漂亮，地板是银质的，上面还镶嵌着几颗红宝石。星空墙上点缀着几颗珍珠，天花板上吊着黄金和宝石做成的蜡烛灯。一个星期后，小猴子的“金贵人服装店xxx开业了，由于店名好听，而且衣服也很精美，所以每次刚刚制作出的服装就会被抢购光。
时光过得飞快，一眨眼小猴子就快二十岁了，小猴子想：这么多年了，除了汇钱，一直没回家看看妈妈。于是第二天它告别了老富翁，买了一张回到彩虹市的车票回家了。到家后，家里还是老样子，甚至它以前的旧裙子还挂在衣架上。猴子妈妈看到小猴子，心里别提有多高兴了。吃晚饭的时候，妈妈问小猴子：“这些年过的怎么样啊？”“非常好妈妈，我遇见了一位老爷爷，是它收养我的。”说着，小猴子拿出了一张有二百万元的银行卡，然后说：“妈妈，我现在存款有二百万元了，先给您一百万，密码是您生日……xxx
从此，它和妈妈过上了幸福、快乐、充实的生活。
小猴提桃子的作文 第六篇
鸟语教案教学
教学目标：
1、预*课文，自学认识生字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、正确、通畅地朗读课文。
4、感受与鸟儿亲切相伴、与自然和谐相处的情感和意趣。
重点难点：
仿造课文片段练*说话、写话。
理解文中各引号的不同作用。
教学过程
一、情景导入，揭示课题：
（录音）同学们，美丽的清晨，在郊外、在公园，你的身边处处充盈围绕着这些声音。听，是什么？
对，那是鸟儿在鸣叫。仿佛一首美妙的乐曲，又好似在向人们倾诉些什么？你能听懂它们的话吗？今天就让我们一起走进鸟的世界，感受一下鸟的语言。
（揭示课题）一起读课题。
二、整体感知，质疑梳理：
1．读了课题，你有什么疑问吗？
2．根据学生提问，指导归纳梳理：
老师这里有一些关键词给大家,看看你能不能将这些问题归归类?
（给出“鸟语”、“‘我’→鸟语”、“鸟语→‘我’”等）随即解释关键词
3．带着这些问题我们用自己喜欢的方式把课文读一读。
三、精读理解，感悟体味：
1．“鸟语”是怎样的呢？文中有哪些语句告诉了我们？（出示：布谷鸟——布谷布谷喜鹊——喳喳喳喳）你还知道其他“鸟语”吗？（随即板书：燕子——唧……）
小猴提桃子的作文 第七篇
这是一只可爱的小猴子。我们一看到它，就会发现那水葡萄似的大眼睛，似乎在向我们诉说着什么。那水汪汪的眼睛，真像是用黑宝石做出来的。当它一看见自己喜欢吃的东西时，小猴就会用它的大眼睛仔细地搜索着每一个角落，好似有一个人在抢它的食物时，它就会拼命保护食物。还有可能会对抢食者说：“你敢抢俺的食物！杀无赦！”它的鼻子很扁，好像被人揍过似的。边上还有些大大的皱纹，这我不经要问了：“小猴啊小猴，皱纹都是要经过人生坎坷而得到的，你小小年纪为什么有那么多皱纹呢？难道你很有学问吗？”
小猴更可爱的地方还体现在它的毛色上。它的毛色在太阳公公的照耀下显得金黄。你瞧，它正用它那金黄的毛在向我们跳舞嘿。它那淘气劲儿搞得我们哈哈大笑。
突然，那只小猴一下子愣住了，这是怎么回事呢？哦，原来这只小猴刚刚还在不管不顾地吃东西时，冷不防，被另一只小猴子抢走了。等它反应过来，那只猴子早就已经逃离了“作案现场”。那只小猴发现了之后，就哭了起来，妈妈听到了它的哭声，一下子就赶来了。
它抱着孩子，似乎在说：“好孩子，别哭。”我看它那么可怜，就给了它一个苹果。
那只小猴一看到，便拿过苹果开始狂吃。它的嘴巴一张一张，似乎在说“好吃！”
正在我们要走的时候，突然我看见一只猴子在猴山上“狂叫”，好像在说：“再见，老兄！希望你们下次再来。”
小猴提桃子的作文 第八篇
1、设计理念：
《鸟语》是一篇语言生动活泼、富有童趣、文质兼美的散文。
在解读教材之前，我反复地朗读了这篇课文。
课文留给我最大的感受是：有情、有趣、有爱。
有情，文中处处透露“我”与鸟，鸟与“我”之间和谐相处之情。
有趣，文章写得有趣。
对鸟语的猜测与表达，文中的小故事，都为文章增加了趣味性。
有爱，爱，是前提，是基础。
简单地说，没有爱，就没有这美好的一切。
然后引领学生走进文本，与布谷对话，感悟鸟语的催人奋进，与喜鹊对话，体会鸟语可以为生活增添乐趣，再与群鸟对话，明白从鸟儿身上可以获得启示。
最后，再反复读“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”，读中升华。
小猴提桃子的作文 第九篇
一个瘦小的身影带着一个足球在操场上快速地跑动着。忽然，他飞起一脚，将脚下的足球射入了球门，“球进咯！”，他开心得大叫。他就是我们班的“小猴子”。一米五的个子，让人觉得他弱不禁风，其实他非常厉害，经常去惹一下某个同学，然后转身就跑。别看他那么调皮捣蛋，他可是非常有责任心的人。
那时，我们还在上五年级，他正担任着班长的职位，老师有事情请了一天假。有许多同学都趁老师不在，开始“狂欢”。有两个同学在追跑打闹，一个同学不小心打到了一个正在写作业的同学，那个同学对他吼道：“干嘛打我啦？我作业都写不好了！“另一个同学也不甘示弱地说：”我又不是故意打你的，你吼得那么大声干什么啦！“，他们两个越吵越凶，眼看着就要动起手来。这是，小猴子挺身而出，冲上前去说：“君子动口不动手，不过是一件小事罢了，何必要动手呢？”可是那两个同学已经气得丧失了理智，根本听不进道理，还向他大叫：“让开，小矮子！”他却不依不饶，心里只有一个念头，老师不在，我就要做好班长的职责，一定要管好同学们，不让打架这种事发生。接着，他坚定地站到了两个同学中间，分开了他们……
一场“风波”就这样过去，不过他的形象却永远的铭刻在我们的心里。他是我们班的小猴子，是我们的班长！
小猴提桃子的作文 第十篇
一个风和日丽的日子，猴子兄弟去小河边玩。忽然，猴弟弟发现对岸的几棵桃树上结了许多又大又红的桃子，他恨不得马上飞过河去吃桃。猴猴弟弟对猴哥哥说：“我们去河对岸吃桃吧！”猴哥哥说：“好啊！”
可是要想吃到又香又甜的大桃子就必须过河啊！猴弟弟挠了挠脑袋，可还是想不出办法来。猴哥哥眨了眨眼睛说：“我有个好办法。”“是什么办法呀？”猴弟弟问，“可以用妈妈洗衣服的大木盆当船来使用啊！”猴弟弟说：“哥哥你真聪明呀！”
猴哥哥就和猴弟弟一起回村子里搬来了妈妈的大木盆，小猴弟弟想：没有桨怎么划船呢？弟弟把这个想法告诉了哥哥，猴哥哥夸弟弟想得周到，猴弟弟就去找了一根竹竿，他俩把沉甸甸的木盆搬到了河边。
他们把大木盆放进了河里，然后小心翼翼地坐了进去，猴哥哥用竹竿当船桨，使劲地把大木盆划到了河对岸。他们迟到了又香又甜的桃子，心里美滋滋的。
小猴提桃子的作文 第十一篇
从前有一片绿绿的草地，草地上有一条弯弯的小河，小河里还有几条小鱼在水里快活的游来游去，小河边还有一颗雄伟的大树，大树边还有一座大大的房子，房子对面还有一棵桃树。房子里的主人谁呢？那就是小猴，小猴从屋子走出来，看到了那棵桃树，口水就流了出来，它想了想：“这么宽的河，我怎么过去呢？”
“哦，我想到了。”小猴开心的说。
说着，它就回家拿了一根绳子，还拿了一根棍子，绳子的一头绑在棍子上，另一头绑在旁边的树上，再把绑在棍子上的那头扔到桃树上，然后滑过去，就摘到桃子了，小猴顺着滑过去的路再爬回去就行了。
到了家，小猴把事情的经过告诉了爸爸妈妈。
爸爸笑着说：“儿子，你可真聪明啊。”
小猴一家就吃着桃子，快乐的度过了一天。
小猴提桃子的作文 第十二篇
有一天，阳光金灿灿的，小猴子下山来。它走到一块玉米地，看见金黄金黄的玉米。小猴子的眼睛都成了一条缝，嘴都合不拢了。它心想：我掰一个妈妈一定会夸我。小猴就掰了一个玉米，扛着往前走。
走着走着，前面有一棵大大的.桃树，它看见树上的桃子粉嫩粉嫩，好像小婴儿的脸，它就一把扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着桃子，走到一片西瓜地里，看见那茂盛的瓜叶和又甜又大的西瓜，就猛地扑过去，摘了一个大西瓜抱在怀里。
它抱着西瓜，忽然，看见有一只可爱的小兔窜了出来，小兔子的耳朵又长又白，眼睛像一颗红宝石，咧开三瓣嘴，身上披着雪白的衣裳。小猴心想：我养一只小兔陪我玩，该有多好呀！于是，小猴就去追小兔子。小兔子跑到森林里没有了踪影。小猴两手空空，后悔地低着头回家了。
小猴提桃子的作文 第十三篇
一天早晨，阳光明媚，春风拂面。狮子大王宣布：“今天，我们要开一场别开生面的的扛木头比赛。”小羊、小猴、小熊、小猪都不约而同地报了名。
比赛开始了，大家个个都磨拳擦掌，信心十足。当公鸡裁判喊开始的时候，大家都扛起木头向终点跑去。只有小猪，它费了九牛二虎之力，才把木头扛上肩。可是，它一摇一摆地向前走去。不一会儿，都累得满头大汗，脚一软，摔了个“狗肯泥”。它趴在地上喘着粗气，自言自语地说：“都怪我*时太懒，不运动。这回可真是自讨苦吃呀！”
小熊跑到了第一个，它得意地想：嘿嘿，今天的冠军非我莫属了！它越想越得意，还哼起了小调。小羊在后面紧追不舍，说：“小熊，你别得意，我们一定能超过你的。”
小猴远远地落在小羊和小熊的后面，小猴钯着抓头搔耳。突然，他看见附近有一条小河，小河正通向终点。小猴眼睛一亮，心想：我用藤条把木头捆起来，放在水里拖，又快又轻松。快到终点的时候，往身上一抱，就能得冠军了！
说干就干，小猴随手摘了一根藤条，停了一会，用藤条把木头拴住，放入河里。就像飞似地奔向终点，不一会儿，小猴就追上了小熊。小熊见小猴跑得那么快，不时地揉眼睛，不可思议地说：“不会吧，小猴竟然跑得这么快？”小猴朝小熊做了个鬼脸，就跑开了。
小猴得了冠军，小动物们在一旁欢呼雀跃，响起了永久不息的掌声。小熊和小羊叹了一口气说：“我们靠的是蛮力，小猴靠的是智力，我们以后一定要多多向小猴学习！”
小猴提桃子的作文 第十四篇
一天，小猴子下山来。它先走到一块玉米地里，看见地里金灿灿的玉米已经成熟了，它高兴得眼晴都眯成了一条缝，掰了一个扛着往前走。
小猴子来到了一棵桃树下，它看见满树的桃子又圆又红，高兴得蹦了起来，心想：玉米有什么好吃的`，我最喜欢吃桃子了！于是它就生气地扔了玉米，快乐地去摘桃子，一连摘了几个桃子。
小猴子捧着几个桃子，来到一片瓜地里。小猴子看见满地全是西瓜，它非常高兴，心想：西瓜一定很好吃！于是，它就扔了桃子，摘了一个最大的西瓜往回家的路走去。
走着走着，它看见一只小兔子活蹦乱跳的，真可爱！它把西瓜用力地扔到地上，砰！西瓜碎了，但它还在拼命地追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好两手空空地回家了。
小猴提桃子的作文 第十五篇
一片大大的草原上有绿绿的草，它们美丽极了。弯弯的小河从草地流过，小鱼儿在小河里蹦蹦跳跳，有些大鱼在游泳，在弯弯的小河边，有一棵高大的树，树下还有彩色的房子，河的另一面，有一棵棵桃树。桃树上一个个桃子又大又红，突然，从房子里出来了一只猴子，它看到对岸有桃子，馋得口水都流了出来。
猴子想过河，脚刚想踏进去，它发现小河的水很深，小猴子说：“长颈鹿姐姐，快来帮帮我。”长颈鹿姐姐走了过来问：“小猴你叫我来干嘛呢？”小猴子说：“长颈鹿姐姐你弯弯脖子帮我过河吧。”
长颈鹿姐姐说：“好，你坐在我的背上吧，因为我脖子不好弯，就这样长颈鹿姐姐背着小猴子过了河。”小猴子爬上树，一只手摘桃子，摘完桃子又坐着长颈鹿姐姐的背回家和大家一起吃桃子。
小猴提桃子的作文 第十六篇
今天，是小猴子的生日。他可高兴了，决定在晚上开一个派对，让朋友们来参加。
第一个到场的是小鹿，她拿着一筐水果，对小猴说：“小猴，祝你生日快乐！这是我自己种的果树结的果子，绿色无污染，非常好吃！”
小猴谢过小鹿后，又听到咚、咚、咚的敲门声。小猴急忙去开门，这回是小狐狸。小狐狸拿着一筐蔬菜对小猴说：“这是我自己种的，不含农药的，祝你生日快乐！”小猴愉快的接过蔬菜。
最后一个到的是小老鼠，他手里拿着一块金表，对小猴说：“这块金表是我偷的最好的一块表……”还没等小老鼠说完，小猴就说：“这块表我不能要，因为这不是你付出劳动得来的，是偷的。还是赶快还给失主吧！”小老鼠羞红了脸，开门走了。
没过几分钟，小老鼠又回来了，手里拿着一块蛋糕。还没等他说话，小猴便问道：“这个不会又是你偷的吧？”小老鼠连忙说：“不是！这是我自己做的！”小猴的脸上露出了笑容。
这个故事告诉我们，不劳动就得来的东西即使再奢华，也不能要。用劳动得来的东西即使朴素，也是最好的！
——聪明的小猴子作文200字 (菁选2篇)
小猴提桃子的作文 第十七篇
在一片大树林里，有一棵大树——这棵树是猴子家族的栖息地，上面居住着许多猴子。
一天早上，一个小猴去上学，在上学的路上碰见了他的一位同学，叫小刚，小刚告诉他：“小猴，今天我们不去了吧？我听说，在学校的后面有一个苹果园。我们一起去！”小猴说：“不行，我们还要上学呢。”小刚不耐烦的说：“没事，就一上午罢了！”小猴想了想吃苹果的景象，不仅流出了口水。便说：“好吧！”
他们穿过学校，来到了果园里。在这里，他们吃了一个又一个又大又圆的苹果。吃完了之后，慢悠悠的回家了。
走到门前后打开门，妈妈问他：“今天学的怎样？”因为小猴特别胆小，所以他便撒谎说：“今天学得很好。”就去吃饭了。
下午，他又想起苹果多么好吃。就不自觉地走到了果园里，大口大口地吃起了红彤彤的苹果。回到家他又撒谎，骗妈妈。
从此小猴变成了爱撒谎的孩子，撒谎也成了他的习惯。做错事的时候就用撒谎来隐瞒事实，渐渐的他的伙伴和朋友们都不愿意和小猴交往。小猴便得很自卑。
一天，他低着脑袋去学校，在路上碰见了蜗牛大叔，蜗牛大叔问他：“怎么了？”小猴悲伤的说：“因为我撒谎，我的朋友都不愿意和我交往。”“你可以改啊。”蜗牛大叔微笑着说，“对不？”小猴回答说：“那我就改掉爱撒谎的习惯！”
小猴放了学后，便到曾经被他骗的朋友那道歉。小猴还发誓说：“我以后要做一个诚实的孩子！”渐渐的他的朋友有非常喜欢他了，他也不在撒谎了。
记得不要做一个不诚实的人。
小猴提桃子的作文 第十八篇
有一天，猴子兄弟在河对岸的树上发现许多又大又红的桃子，猴子兄弟想：家里的食物不多了，摘一些桃子回家吧！想到这猴子大哥说：“小弟，桃树在河的对岸，我们用什么办法把桃子摘下来呢？
猴子小弟灵机一动，想出了好办法说：”我们可以跳过去，“猴子大哥说：”小弟我们离桃树很远，怎么跳过去？“猴子兄弟俩想了好一会儿才想出了一个办法，那就是找来一个木盆，让自己坐在木盆里，用一根木条当做桨，划到河对岸。猴子小弟又说：”我们去那找木盆和木条。“
猴子大哥说：”木盆和木条在树下。“于是猴子兄弟俩就把木盆放在水里，然后坐进木盆，用木条划。眼看桃树离猴子兄弟俩越来越近，过了一会儿，猴子兄弟就上岸了。它们一上岸就爬上桃树摘桃子，把摘下来的桃子放到木盆里，一睁眼，它们又回到了岸边，猴子兄弟高高兴兴带着桃子回家去了。
小猴提桃子的作文 第十九篇
教学目的：
1、了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，体会“我”的爱鸟之情。
2、摘录好词好句。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：
理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。
教学内容：
京教版小学语文第七册第15课《鸟语》
课时分配：
一课时
课前准备：
1、收录一些鸟的叫声。
2、搜集一些鸟的图片，制作成课件（一棵茂盛的大树，树上停着一些鸟的图片）。
教学过程：
一、创设情境，激情导入：
1、同学们，我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着，通过语言来表达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。
2、请同学们来听一听这只鸟儿在说什么呢？（放鸟叫的音效和课件）。
3、看来我们同学还都不太懂鸟儿的语言，可今天我们要学*的这篇课文的主人公不但非常爱鸟，而且还懂鸟儿说话，我们现在就来看看吧，一起来学*这篇课文。
二、正音、解词：
1、请同学出声读课文，注意字音要读正确。
小猴提桃子的作文 第二十篇
星期天，天气晴朗。小猴跑到集市上去玩儿，到了集市上，小猴看到别人都戴着手套，很好看。于是它跑回森林，找哇找，找出了一些森林币，赶去买手套。商人一看，就给它挑选了一双最适合它的.手套。
到了森林，小猴非常骄傲，不停的炫耀，一会儿跟大象说：“你看，我这双手套多酷呀！”一会儿又跟黄鹂鸟说：“你看看，我这双手套多漂亮。”不一会儿，森林里就有好多小动物嫉妒小猴。大猩猩、乌鸦和驴子专程来找小猴。“小猴，你的手套真好看，能借我戴几天吗！”大猩猩羡慕的说。小猴摇摇头说：“不行不行，买这手套，可花了我十几个森林币呢，弄坏了怎么办。”小猴伸出十个手指头，乌鸦说：“小猴弟，不知道你戴着手套还爬不爬的了树，给我们露一手呗。”小猴不屑地说：“爬就爬，谁怕谁。”小猴就开始爬树，结果，小猴在爬树的时候手一滑，摔了下来。于是，小猴住了院，它再也没有不伦不类了。
小猴提桃子的作文 第二十一篇
[重点、难点]
1、指导学生理解课文内容，融入文本，与文本对话，体会深深的人鸟情。
2、引导学生观察一种喜爱的鸟，抓住它的特点，写出它的样子和叫声。
[设计理念]
课文文质兼美，活泼富有情趣，在教学中应积极激发学生的朗读兴趣，引导学生通过对话等方式多读课文，重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的`“理”，“三情”（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。
[教学过程]
一、导入新课
1、齐读课题
这节课，我们继续聆听（生读课题：鸟语）一起走进那美妙空灵的世界。
2、谁来读好这三个词语？
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情
这三个词，描写的都是鸟儿的（生：声音）
把你的理解送进去，一起读。
美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐
这三个，谁来？（真响亮）想象鸟儿飞翔的样子，谁再来读？
它们描写的都是鸟儿的（生：身姿）
终日忙碌 搏击风雨 勇敢顽强
这三个词，我们要好好读。谁来？
在你眼中，鸟儿是怎样的形象？
小猴提桃子的作文 第二十二篇
天气晴朗。小猴子下山到森林里玩。它先到一块玉米地里，看见玉米金灿灿的，小猴笑得眼睛都眯成了一条线了。它就掰了一个，扛着往前走。
它扛着玉米走到一棵桃树下，小猴子抬头一看树上的桃子又红又多。小猴子想：“玉米还不如桃子好吃呢。”它扔了玉米，去摘桃子了。
它捧着桃子走到一片瓜地里，西瓜绿油油的.，看着可好吃。它扔了桃子，去摘西瓜了。
它抱着西瓜往回走，看见一只小兔子可爱极了，小兔子的耳朵长长的，眼睛像两颗红宝石一样，咧开三瓣嘴，身上穿了一件雪白雪白的衣裳。它就扔了西瓜去追小兔子了。小兔子跑进了树林里不见了。
小猴子只好两手空空，一无所有地回家了。
小猴提桃子的作文 第二十三篇
来来在空中慌张地说：“快来人哪，救救我呀！”他急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，他无意中看见了下面的风景，忍不住赞叹道：“哇！下面的风景真美哇，难怪许多小猴子爱爬树呢！我也要爬树！”
他把推升器一扔，说：“再见喽，推升器，我永远不用你了！””嗖——嗖——！来来离赛场的树越来越近，九十米，四十米，两米……来来又突然到了树顶上。
来来看了看下面的'人，有点儿退缩的感觉。他犹豫了一会儿，深深吸了一口气，鼓起勇气，像毛毛虫一样慢慢地爬下树。
这时，其它小猴子说：”你不是一下子就爬到树顶了吗？怎么现在不敢爬了？”来来害羞了，下定决心以后一定要多加练习，争取下次得第一名。
小猴提桃子的作文 第二十四篇
森林里住着猴子一家——猴子爸爸、猴子妈妈、小猴子。小猴子是猴子爸爸和猴子妈妈的掌上明珠。
每天小猴子一睁开眼睛，就能听到妈妈说：“小宝贝，快起床啦！妈妈给你做了你最爱吃的早餐。”有的时候妈妈做的饭和前一天的一样，小猴子就会对妈妈不理不睬。
有的时候他受了一点小伤，爸爸就一下子跑来，焦急地对他说：“哎呀！都怪爸爸不好，没有看好你，把你给摔疼了。”小猴子听了撅起了小嘴巴。
一转眼，十年过去了，小猴子就在爸爸妈妈的掌心里长大了。猴爸爸和猴妈妈渐渐老了，一个接一个地去世了。可小猴子还是当初的那个小猴子，仿佛一点儿也没有长大。
小猴子在森林里散步，他的肚子饿了。幸运的是他的前面正好是一棵果树，不幸的是他太胖了，不能爬树。就吃地上的果子吧，小猴子想。吃完后他就开心地回家睡觉了。
地上的果子捡不到了，小猴子去离家不远的核桃树林找吃的。他在地上捡起一个脱了皮的核桃，咬了一口，太硬！就用石头敲打。他感到很心烦。这下可好，他把手砸伤了。
附近是大猩猩领地，他想去偷大猩猩的果子，可是，被大猩猩发现了，追到了猴子的家里，把猴子的家给拆了。猴子从此以后无家可归了。
冬天到了，动物们都把过冬的食物准备好了。一阵大风吹过，小猴从梦中醒来，小猴子饥肠辘辘，就跑到小熊家里过冬。小猴看见小熊家里的蜂蜜，就是一顿猛吃。小熊只得把小猴赶了出来。小猴跑到其他动物家里，但没有任何动物收留这只只会吃饭的小猴子，小猴子就这样在寒冷的冬天里冻死、饿死了。
小猴提桃子的作文 第二十五篇
教学目标：
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4、培养良好的卫生*惯，萌发爱护花鸟的环保意识
教学重难点：
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐
难点：头饰的制作的方法
教学准备：
教具：范品，各类制作的用具
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
第一课时
教学过程：
一、组织教学 准备绘画制作工具，规范绘画制作*惯。
二、导入新课
1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1）说说你看到了什么？
2）他们在干什么？
3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。
4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。
三、欣赏感知
1、课件演示小鸟形态。
1）他是什么鸟？是什么颜色的？
2）他有几个部分组成？
3）师生同练：
通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：
今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的.小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？
1） 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
2） 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？
3） 你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。
四、学生尝试练*：打扮小鸟
1、 将小鸟有个性的打扮。
2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、 自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？
2、 师生共同探讨展示的方法。
3、 制作头饰，胸饰等。
第二课时
教学目标：
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感
4、培养良好的卫生*惯，萌发爱护花鸟的环保意识
教学重难点：
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐
难点：头饰的制作的方法
教学准备：
教具：范品，各类制作的用具
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
教学过程：
一、组织教学 准备绘画制作工具，规范绘画制作*惯。
二、导入新课
1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。
1）关于小鸟的故事。
2）关于小鸟的歌曲。
3）关于小鸟的舞蹈。
4）小鸟集体表演。
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、课件欣赏：花儿开放
1）你看到了什么？是什么颜色的？
2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？
3）你知道这是什么花吗？
4）小组讨论： 还有什么花？他们的形态是怎么样的？
2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。
3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。
1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
2）学生绘画花儿。
3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。
四、学生制作，播放《玩具进行曲》。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。
1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。
1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。
2）“鸟语花香”联欢会。
让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。
2、教师小结
1、你学到了什么？
2、今天你快乐吗？
小猴提桃子的作文 第二十六篇
教学目标：
1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语；
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学重难点：
重点：认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
教学过程：
一、了解单元特点，明确学*目标
第五单元是个特殊的单元，叫作*作单元。学*本单元，我们要从精读课文中体会表达上的特点，学**作方法；而*作例文则为我们提供了*作的范例，便于我们来借鉴和仿写。我们要通过这个单元的学*，了解和掌握一些*作的知识和技巧。导读中有这样一句话：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这句话告诉我们，在生活中，要做一个有心人，要学会留心观察。围绕这个主题，在这个单元我们要注意两点：
2、仔细观察，把观察所得写下来。
二、“搭”字入手，整体感知
1、读题激趣，初读课文
小猴提桃子的作文 第二十七篇
课题：鸟语花香
课型：造型表现
教材分析：
“鸟语花香”是小学美术五年级第7课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“造型。表现”领域的课程。作为学**画的入门课，教材以体验笔墨情趣、欣赏花鸟画意境为切入口，转到学*花鸟画的创作。通过本课的学*，使学生了解*画的艺术特点，体验*画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在*画中的审美作用；培养学生的审美能力和对*画的理解、鉴赏能力，提高人文素养；为以后学*、欣赏*画打下基础。
教学目标：
1、知识目标：熟悉*画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，表现富有诗意的画面。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
教学重难点：
重点：了解花鸟画的艺术特色，能通过笔、墨之间的关系来表现画面，有创意的表现鸟语花香的生动画面。
难点：怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的。”因而把诗情画意的构思创作作为本课的难点。
学情分析：
小学五年级学生对美术课的爱好和热情很高，容易接受新事物，但对*画的理解有一定的难度，我打算以下面两种方法为主进行教学。
1、直观教学法：利用课件中大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学*积极性。
2、练*法：学生在教师的引导下，进行*画用笔、用墨的初次尝试，并通过自我总结与教师的讲解后再次进行尝试，，从而加深对*画笔墨情趣的理解，形成技能和进行国画创作的能力。
教学设计：
一、导入
师：“同学们，在景色宜人的国庆节期间，你们有没有跟父母外出旅游？那你有没有用相机把你看到的美丽景色捕捉下来呢？老师也拍摄了不少的美景想与你同享，你们想不想看呀！”
课件播放音乐图片师生一同欣赏。
师：“这些图片给你带来了怎样的感受呢？谁能用一句话来形容一下图片给你的感受？”
生：谈感受，教师简单评价一番
板书——鸟语花香
二、讲授新课：
1、认识*画及使用工具
师：“老师在看过这些图片之后有了一种想把它们画下来的欲望，于是根据这张《荷花》创作了一幅画，请同学们仔细观察老师的画和我们*时用铅笔、水彩笔创作出来的画有什么不同？”
生：谈不同之处。教师总结。奖励回答问题好的小组一张范画。
师：“你们知道这种绘画形式的`叫什么画吗？它是用哪些工具材料表现出来的呢？”
生：*画——毛笔、墨、宣纸、*画颜料。
师：“笔墨纸砚又被称为文房四宝，是古人最主要的书写绘画工具，下面请同学们仔细观察一下你手中的笔，它们是用什么材料做成的？你发现这两支笔有什么不同了吗？”
生：“毛笔有大有小，颜色也不同。”
师：“毛笔的种类很多，笔头都是用动物身上的毛加工而成的。根据笔毫弹性不同可以将笔分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔弹性很好适合初学者使用，常见的有狼毫，是用黄鼠狼身上的毛做成。软毫笔弹性较小，常见的有羊毫，是用山羊毛做成的，适合写字画画。
（教师一边讲解一边画几种线条）
2、体验水墨情趣
师：“不同的毛笔画出来的效果会有什么不同呢？我们同学不妨先动手画一下，看看你能画出什么样的线条来。”
生练*
师展示几位有特点的作业，请学生说说是怎么画出来的。
简单小结：想画出细细的线条，笔要垂直用笔尖轻轻画；想要画出粗一点的线条，笔要按下去画，还可以把笔放倒画。对照范画表现几种线条。
“你会画吗？赶快再练*一下吧。”
师展示一张有浓有淡的线条：“大家看这些线条有什么不同？”
生：“有的颜色深，有的浅”
师：“大家再看这幅国画作品中墨的颜色也是有浓有淡，试一试，你能调出深浅不同的墨色来吗？
找生谈谈是怎样做的。教师演示线条的另几种画法。（顿笔，流线、飞白等）教师出一个难题，一笔下来有浓有淡，是怎么做到的？
（教师可示范）学生通过自己去尝试、探索，完全能自己得出答案。找一张做到的作品展示一下，鼓励学生继续练*。
3、欣赏国画大师和小朋友的作品
*画是我国特有的绘画种类，是*传统文化的重要组成部分，鲁迅先生说过这样一句话：“越是民族的，就越是世界的。”*画既是我们的国宝，那我们就更要进一步来了解它了，今天我们就来探索一下*画的花鸟画部分。
投影认识国画大师——齐白石，学生谈谈对齐白石的认识。
展示国画大师的作品。
小猴提桃子的作文 第二十八篇
从前，有一天清澈见底的小河，河里住着小鱼、小虾、还有几只已经年老了的大螃蟹。据说呀，那条河里的水是从天上流下来的，特别清，特别甜。 一只住在森林里的小猴子因此非常羡慕住在那里的朋友们。他考虑了三天三夜，决定要搬到那条河边上去住。
晚上，小猴子背着重重的行囊来到了小河边。天色渐渐的亮了，该搭什么样的房子，他还没有想出来。不知不觉，太阳升高了，可他还没有想出个头来。突然，他觉得一个人想太没意思了，于是就请来了虾子叔叔和鲤鱼姐姐给他当参谋。果然团结力量大，不一会儿，他们就想出了几天方案：虾子说：“搭个大一点、高一点的。”云朵说：“搭个能遮阳，能挡风的。”
这些方案小猴子觉得都挺好的，于是全部采用了。终于，他开始搭房子了。小猴子从山下坎了许多柴带到河边搭房子。他右手拿着一根木头，不只从何下手。这时，正好路过的熊大叔是个建房子的高手，他见小猴子正在为搭房子而发愁，就帮小猴子建起房子来。月亮出来了，静静的注视着他们。经过一天一夜，房子终于搭好了。
第二天，小猴子请来了小兔子、小猫咪和大熊猫帮忙在墙壁上作画。小兔子画了一片草地，小猫画了一个池塘，大熊猫画了一片竹林，小猴子则画了几棵桃树。小猴子的房子终于大功告成了，他开心的住了进去。
小猴提桃子的作文 第二十九篇
在所有的动物中，我认为猴子是最聪明的。
听妈妈说，她刚工作的时候，去爬花果山，到猴园看猴子，妈妈正在专心看一只猴子吃方便面，突然从铁笼子上面跑下来一只猴子，眼疾手快的把妈妈的'眼镜摘走了，小猴子还淘汽的模仿妈妈把眼镜戴在眼上，可能戴着不舒服，它把眼镜取下来使劲往地上掼，最后把眼镜给摔坏了，小猴子是不是聪明又淘气呀！
不久前，我和张译心、崔玉灵她们也去花果山看猴子。我们到它跟前时，一只猴子用明亮的眼睛看着我们，我们给它们喂花生，它用嘴把花生咬开，用手把花生剥了，只吃里边的花生仁，还不时像我们作出一些怪模怪样，引我们发笑，小猴子真是太可爱了。
我喜欢聪明的小猴子。
小猴提桃子的作文 第三十篇
有一天傍晚，小老虎去找好朋友小猴子，想请小猴子幫忙摘桃子。小猴子好奇地问：“小老虎，你栽桃树了吗？”
小老虎说：“我没有栽桃树，不过，我的新房子旁边长了一棵桃树。”
小猴子跟着小老虎来到桃树下，哇，红艳艳的桃子，看上去可真诱人呀！
小猴子想赶紧爬到树上，好好尝尝这些大桃子的味道。于是，他忽然有了个歪想法，“哎呦哎呦”地叫起来。
“小老虎，我的脚好痛啊，今天我不能帮你摘桃子了，”小猴子哭丧着脸说，“请你背我回家吧！”
月亮升起来了，小猴子十分得意地想：嘿嘿，天黑了，小老虎一定进屋了，我要偷偷地把桃子摘回家。反正，这棵桃树也不是小老虎栽的！
这时，贪吃的小猴子想把桃子全都占为己有。
黑夜降临，星星布满了天空。小猴子提着篮子走出家门，一路小跑，来到了桃树下，悄悄地爬上了树。可是，让小猴子吃惊的是，树上连一个桃子也没有了。
这是怎么回事？小猴子很奇怪，一不留神就从树上掉了下来。
这时，小老虎闻声从屋子里跑出来了。不一会儿，小狗、小兔和小仙鹤也从里面跑出来了。看见小猴子躺在地上，手里还提着篮子，大家什么都明白了。
“小猴子，你的脚好了吗？你提着篮子干什么啊？”小老虎故意问。
“我，我，我是想帮你摘桃子……”小猴子撒着谎，脸都红了。
“呵呵，小猴子，”小老虎笑眯眯地掏出一个大桃子，“小仙鹤和小狗已经把桃子摘下来了，来，一起尝尝吧！”
小狗和小兔也拿着桃子在一边说：“小猴子，这是给你的，你可是最爱吃桃子了！”
嘿，这下，小猴子的脸红得更厉害啦！
文中的小猴子想把桃子占为己有，就想办法骗了小老虎，但没想到被小老虎发现了。但是小老虎并没有因此责备小猴子，而是请小猴子一起吃桃子。善良的小老虎、小狗和小兔子，让小猴子对自己的贪心、自私很惭愧。
别人叫你帮忙你却想要拿走别人的东西，这可不值得称颂。小朋友们可不要学小猴子哦！
小猴提桃子的作文 第三十一篇
教学目标
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
3.培养学生热爱大自然，热爱生活，去追求自由、快乐的幸福生活。
4.认识4个字。
教学重点
1.掌握描摹具体事物的方法。
2.理解其中蕴含的思想感情。
教学难点
教学准备
教学流程
一、导入：
同学们，今天我们学*《空山鸟语》，板书课题。
二、初读课文，整体感知。
学生自己自由朗读，要求读准字音，读通句子并勾画出自己不懂的词语。
三、品读课文，合作探究。
温馨提示：
小猴提桃子的作文 第三十二篇
教学目标：
1.自主学*生字新词，理解：“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。
2.联系上下文，理解句意，练*说话。
3.有感情地朗读课文。
4.培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。
教学过程：
一、视听导入
看看画面，你看到什么?听到了什么?有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写写下了这篇文章。
板书课题：齐读
二、整体感知
1、轻声读课文，特别要注意这些词语的读音!想想：课文写了，“我”和哪几种鸟对话?
2、学*字词：
通晓 犒赏 呢喃 疏忽 软语 翩翩飞翔 倍感亲切 搏击风雨
(1)重点理解：犒赏呢喃软语通晓
你不理解哪些词?请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”
(2)了解“公冶长”
3、学*二、三小节。男生读2节，女生读第三节。
4、听到了什么，自读4—10节。用笔划划。
三、重点理解
(一)布谷鸟：
1、预设：布谷鸟会催促块块出工。
2、听布谷鸟叫声，体会鸟语。它好象在说什么?
3、指导朗读，练*对话。
师生对话——生生对话——男女生对话
4、引读第8节：这样无拘无束的一问一答……
(过渡：人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊!孩子们——
5、理解句子：
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学*上还真不敢疏忽懈怠!
(1)指名读
(2)说话训练：声声催促仿佛在说——
过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢?
(二)喜鹊
1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”
2、联系课文指导朗读：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗?
3、引读
4、理解句子：
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
(1)齐读。
(2)联系前文理解：虽然……但……
(3)指导朗读。
(4)引读第10节(听鸟叫，编对话。)
你听!画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话!
5、语言训练，自编对话.
四、深化感受
1、引读11节。
2、说话训练：从————那里，我————————。
五、总结全文
鸟语让你遐想，鸟语让你快乐;感谢大自然，让我们找到了又一个“知音”，鸟儿的确是—我们的好朋友哇!
满怀深情地再读最后一节：鸟儿的确是我们的好朋友哇!
板书：
布谷鸟
喜鹊 催人奋进
画眉 增添乐趣
鸟语 黄莺
小猴提桃子的作文 第三十三篇
很久以前，猴山里有许许多多的猴子。有一只小猴特别讨人喜爱，但是它挺丢三落四的。有一天，它坐在树上想：猴山里的东西都玩遍了。于是趁大家不注意，它偷偷地溜下了山。
小猴子来到了桃子地里。它看见水灵灵的桃子，口水都流了出来，它就爬到树上左看看右看看，挑了几个又大又红的桃子摘下来。
小猴抱着桃子往前走，它路过一个菜园，看见红彤彤的辣椒，紫盈盈的茄子，金灿灿的玉米，它就扔了桃子，摘了一个玉米。
小猴扛着玉米来到了西瓜地里，它看见西瓜穿着碧绿的衣裳，挺着圆滚滚的大肚子，就去摘西瓜。小猴太小，西瓜太大，小猴子搬不动。它累得满头大汗、气喘吁吁坐在西瓜上休息。这时，一只可爱的野兔来了，小猴子不休息了就把西瓜扔了去追野兔。西瓜滚啊滚，滚不见了。小猴怎么追也追不上野兔，野兔跑着跑不见了。小猴抬头一看天黑了，就两手空空地回家了。
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