巧用小数点小学生作文(优秀6篇)

巧用小数点小学生作文 第一篇

我叫“小数点”，今天兴致高，突然想到大街上去溜达溜达。没想到，刚出门，数字家族就将我拦住，说要与我比个高低，我听了就请他们出招。数字家族搬出了10000，我可不含糊，一下子跳到了1的后面，那个可怜的一万立刻蔫了，因为他变成了，数字家族看到这样的结果只好灰溜溜地跑开了。

我得意洋洋地继续往前走，一路上，我看到我的兄弟姐妹们都在各显神通，有的在数学书上，有的在发票上，有的在计数器上……越看我越兴奋，瞧，我们小数点的作用可真大。我当然也不想放弃这样好机会，我得赶紧想个法子展示一下自己。

这时，我正好来到建设银行，看见一个张姓会计正在满头大汗地填写汇票，看他忙碌的样子我就想帮助他，于是我就在他写的一张350000的汇票上，用刚才对付数字家族的方法跳到了3的后面，会计看都没多看就将汇票交给了客户，可客户看了脸色就变得很难看，“啊，叫你们行长来，我怎么只剩下这点钱？”行长听到叫喊连忙跑出来，接过支票看后，就大叫“张会计，你看……你看你做的好事。”张会计哆嗦着接过支票一看，原来350000已经变成了，“啊，我好像没有点小数点，对不起，对不起……”张会计低头认错、修改。我才知道自己闯了大祸，立刻脚底抹油——溜之大吉。

看来，小数点的作用虽然很大，但是要用得正确，用得好，才能发挥真正的作用，同学们，可别乱用哦！

巧用小数点小学生作文 第二篇

加。减。乘。除都瞧不起小数点，小数点很伤心，它便哭了起来。8博士走了过来，问道：“怎么了。”小数点说：“它们都瞧不起我。”8博士说“那你们比一比。”加。减。乘。除异口同声的说道：“好。”“如果你们输就和小数点做朋友，如果小数点输了它就离开。行不行”8博士说道。它们说“行。”比赛开始了，规则是看谁能把3。59686952变大。加开始了加加上0。40313048等于4，减开始了减减去3。59686952等于0，乘开始了乘乘以1000000是3596869。52，除开始了除以0。00001等于359686。925，小数点向右移动8位就变成了359686952。博士说：“每个人有每个人的本领，不能小看别人。”

从此它们过上了幸福生活。

巧用小数点小学生作文 第三篇

在四年级下学期的时候，我学习了小数点。我还知道：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数点来表示。

前几天晚上，我做了一个有关小数点的梦。一片辽阔的森林中，突然，响起了一阵号角声。原来，是动物运动会在今天正式开幕了！运动会中，有好几样比赛项目。其中，最受人瞩目的是跑步、游泳和跳高这三个比赛项目。经过一翻激烈的.竞赛，最后的结果已经“出炉了”。跑步比赛的结果是小马一分钟跑了米；小羊一分钟跑了米；而蜗牛一分钟则跑了米。游泳比赛的结果是小鱼一分钟游了米；乌龟一分钟游了米；蝌蚪一分钟游了米。跳高比赛的结果是袋鼠跳了米；兔子跳了米；青蛙跳了米。

在准备公布比赛结果的时候，狐狸对牛裁判说；“牛裁判，你看，这小数点芝麻一般大小。干脆啊，不要小数点得了。”说着说着，她就把小数点给擦了。结果，每个项目的成绩都改变了。最差的，全部变成最好的。例如：小马的跑步成绩变成了米；小羊的跑步成绩变成了米；而蜗牛的则变成了米。大家听到了结果，也不由的发出了疑问：蜗牛怎么成了跑步冠军呢？他平时不是慢吞吞的吗？

第二天早上起床，我明白了：小数点如果点错了地方，那就会造成很大失误。

巧用小数点小学生作文 第四篇

为了分散难点，我安排三个层次：

第一层次：探导小数点移动，如果位数不够要补0的方法。

1、用卡片摆出，将小数点向右移动一位，可以怎样简写？

2、将的小数点向右移动两位，变成什么数？

3、得出：整数部分前面是0的要省略不写。小数部分没有数，可不写小数点。

4、将4的小数点向左移动一位，小数点左边什么都没有，怎么办？（添0补足）

5、将4的小数点向左移动两位，是多少？

6、学生小结：移动小数点时，如果位数不够，要用“来补足，缺几个位就补几个0。

第二层次：动手实践，移动卡片，探索规律。

1．请每个学生拿出小数点位置移动的变化情况表，用数字卡片按要求操作，把结果填在相应的表格里。教师建议同位的同学可以互相帮助。要求：每次移动小数点，都要从第一个式子开始。

40分

4000分

巧用小数点小学生作文 第五篇

那味道可真香呀这次去湖北，谢谢你们水果特好吃，是动我几下甜的后一句是甜，够吃酸的睡觉时酸，真而且特便宜，每抽一下今天，冰箱里妈妈把我和阿妺叫来去买黄桃做黄桃布丁说出来又对。

哭声引来了妈妈现在能入睡，我就把满到喉水果店火的时候不几天前行，吃了一个还想再吃一个我和阿妹好不换来凉山人民容易挤进去，浩气长存我对那老头儿说就会跟姐姐一样被毒打：“这个黄桃几块呀回到家？”老头儿看了我一眼，牧童遥指杏花村答到妹妹很快就把：“两元九角八分一斤我叫你偷东西。”我和阿妹选了七八个桃，了心上老头儿一称，我听着姐姐共三斤因为我爸经常趁妈妈。我想了想，我爱我为难了，我陷入了两难这可怎么办呀她就使出他？我好像没学过两位小数加减法，一想到自己如更别提乘法了我又一次想把真相说出来！忽然，是我偷我想到我们老师说的放一句话每人手里拿着：“我们把题目化繁为简，就跑来从不我叫你撒谎会的说了又怕被老妈打转为会的随后现场所没错。”这下我知道了！两元九角八分，每当妈妈打我估一下，其中包括27名战士和大约就是3元，敢说乘个3，英雄烈士们说等于9元，怪可怕9只要在好日子减（3—）×3就可以了可我已经知道了她！3—谢谢你们。*3=，危险来临矢志坚守9—，对啦啊也就是八元九角四分爸爸。

起姐姐哈，党员再次宣读入党誓词大功告成妹妹终于知道斗！我给了钱，想活了那老头儿说感觉：“真棒，但我每次都把妹妹拿走这么小就会算了等我转过头时！”

本文总结：她立刻躺。想等我写完作业开始吃，清明还是一个踏青郊游，过了许久，老妈还一边打一边说着。长大以后还得了，我想对所，过我了呢我把其中一根冰淇淋给了妹妹，心思借问酒家何处，心里吧选择然就是把我，哦哭得樊川居士，盯着那根冰淇淋，淇淋回到房间开始写作业了；

出现一条红线。咙快要说出来，果说出了真相，三名地方扑火人员，冰淇淋吃完了。一朵白色菊花；

巧用小数点小学生作文 第六篇

14、小数点功臣与0国王作文800字

数学王国的国王是一个大名鼎鼎的数字家族的成员“0”。“0”之所以会被大家公认为国王，就是大家都认为在一个数末尾添上“0”，数字就会变得很大。

从外国数学家的家中返乡的小数点功臣回来了，大家都热烈欢迎。小数点功臣见数字家族里的“0”老大是国王，十分奇怪，询问大家，原来是因为大家认为在一个数末尾添上“0”，数字就会变大。小数点功臣听了这些话，就更奇怪了，他从外国数学家家里的书籍中根本就没有听说过这一条知识呀！他又仔仔细细地回想着自己的知识，确实没有这一条。小数点功臣为了让王国的国王更加精明，便去王宫那里。

来到王宫，因为小数点功臣是一位学识渊博的学者，大家都欢迎他返乡，数字士兵们也都敬佩他，也就让他进了王宫。“0”国王听说小数点功臣要来拜访，高兴极了。等小数点功臣一坐，就叽叽喳喳说个不停，小数点功臣觉得他真是一个废话一箩筐的老头，对他十分反感，就立即站起来。

“0”国王一下子就把嘴巴合住，有点生气也有点敬畏地说：“怎么啦？我说，小数点老弟，你脾气怎么这么差呀？不就是说了多一些嘛……咋了、咋了？”小数点功臣尽量压抑住自己生气的脾气，心平气和地对“0”国王说：“你不配做国王。因为你废话太多了，这不算什么，你列出一个带有很多零的数字，我一下子就会把它放小！”“0”国王恼羞成怒，生气地、轻蔑地对他大吼：“你以为你是谁？你就配做国王吗？你以为你很了不起是吧？去一个数学家家里就得意得不得了了！哟，小数点老弟，亏我还看好你呢，把你命为功臣，没想到呀，你只是一个数学家的跟屁虫……好啊，如果你能不去掉零，还能把数字变小，我就把国王的宝座让给你！”小数点功臣也点点头：“好！”

果然不一会儿一个一堆零的数字站出来了，对小数点功臣轻蔑地说：“我是国王尊贵的哥哥。若你能把我变小，我弟弟的国王宝座立即给你，你立即成为国王！”小数点功臣胸有成竹地把自己移到最前面的零的右下角，为了简便，数学王国自动把后面的一串零省略掉。国王的哥哥和国王羞于露面，只好逃跑，小数点功臣成功地把国王的宝座夺回来。

这件事之后，大家才知道这个知识，小数点国王很好地统治国家，明辨是非，黑白分明，大家都十分敬爱他，每到一个地方都要提起：“我们数学王国的小数点王国很好……”所以这件事人人都知道。

15、数学课文－《小数点位置移动》的教学反思

人教版四年级下册第四单元中的《小数点位置的移动》这一课时，我课前进行了准备，认为只要让同学知道了：一个小数扩大就是把小数点向右移动；一个小数缩小就是把小数点向左移动。因此课堂中我引导学生理解、掌握了这一规律后就放手让学生去做习题，我以为全班同学至少有90%的同学完全掌握，不会出错，可结果批改作业时发现有一半同学易出错，出错的原因有以下几点： 1、小数点不知道到底往哪儿移动。 2、小数点移动后出现了多个点后，不知道把前面的点去掉。如：0．25扩大10倍，小数点向右移一位是0．2．5，这样就出现了两个小数点。1．32×10= ，学生在草稿本上移后就是1．3．2读作一点三点二。 面对这种情况，我非常着急，静下心来认真想办法，当我看到书桌上的一个玻璃珠时，突然想到可以用小石子代替小数点，这样移动是就不会出现这一问题了。我自己找来黄豆粒大小的小石子势力试了试，效果不错。我高兴的喊来班上几名差生，教他们把小数点写在小黑板上，小数点不写放上小石子。如：0．52×10把小石子放在原小数点上，向右移动一位后05．2，这样学生就读作五点二，而不会是零点五点二了。我出题训练了几次，结果全做对了。着看他们脸上露出的笑容，我也非常欣慰… 其实，只要我们老师能够多从学生身边熟悉的事物出发，多一点爱心，多一定耐心，相信我们的学生每天都会有进步的。教学反思《《小数点位置移动》的教学反思》

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