怎样写棋类作文(优秀7篇)
怎样写棋类作文 第一篇
人生宛如一条河,从上游走到中游接着便走到了下游;人生好似一杯沙漏,慢慢地泻漏直到漏斗中再无细沙;人生更如一盘棋,抱着必胜的决心胜下去直到落最后一子。
棋,人生。原本画不上交叉点的平行线,有了相同的意义,一切便多了一份了然,更添了一丝回味。
刚落子时,人们毫不犹豫,好似婴儿痛快地哇哇坠地,开始他人生的旅途。因此,落子便为启程。
刚开始下一盘棋,走得毫无犹豫,落子洒脱。就好像幼年时的奔放不羁,无城府,无心机,单纯的人生路。
紧接着便不再悠闲,一步一回头,虽犹豫但一步一步却也下得奔放,洒脱开朗,如皓月长空,颇有大丈夫饱览人生之势。
举棋不定,这便是青年时候的忧思。
踌躇不前,落子时,却有星光耀万物,万物生光辉之势,那时中年时的沉稳,举步人生路的静思。
思虑良久,落一子却耐人寻味,稍有不慎便有可能前功尽弃,这是比意志,意志较强才有可能胜利。自古“胜王败寇”,棋却并非如此,只要你从开始便全心全意下棋,全心全意的走人生路,你便是赢家。这是老者的淡看世间浮沉,思定尔予之成。欲望对手缺,便要思自之不足。有时也需要与对手合作,优劣互补。这又何尝不是一个好的处世之道呢?
人生如下棋,每一步都走得轰轰烈烈,每一步都走得神采飞扬。棋逢对手,这是一个精神的习题,是不服输的毅力,是从哪里跌倒就从哪里站起来的坚强。人生路上,经历过大风大浪后那份超然的洒脱,就如棋盘上对弈的险要,当你落进去时,那股不放弃的劲儿,那是必将要经过精神的磨练,一步步练出来的,看得开也就放得下才能开始新的旅途。
总的来说,人生如下棋,下得轰轰烈烈,走得意气风发。下一盘棋,体悟人生!
怎样写棋类作文 第二篇
从前在一座大山上有两个被被称为“棋仙”与“棋圣”的两位神仙,他们的棋艺高超,没有人能下过他们。
有一天,一只猴子到山上采桃子,无意间看到了这两个仙人在下棋,觉得非常有趣。便凑上去看,它越看越有趣,便天天来看,一看就是一下午。过了一年,猴子竟然学会了下棋,而且下得很好。“棋仙”与“棋圣”因为有事,要回天宫一年。那猴子便天天在山上下棋。
有一次,一个渔夫来到山里。发现那里居然有一个猴子在摆弄棋盘,觉得非常有趣。心想:嘿!这个猴子可真是有趣,反正我也无聊,就和它切磋切磋。
第一局开始了,渔夫还没有走几步,就被猴子将了军。之后他不服气又来了一局,可渔夫走了几步便又败下阵来,他大声地说:“你这只臭猴子,怎么能打败人类呢!我要让你没棋可下!”说着便把棋盘给扔到远方了!
之后猴子冒险跑到了民间的象棋店去抢,可是猴子被县老爷给捉到了,他想:现在皇上这么喜欢下期,现在轮到我升官发财了!他跑到了皇帝面前说:“皇上,如今您这么喜欢下期,我这里有只猴子会下棋,我将它献给您。
”皇帝一高兴,就把县老爷升了二品官。
皇帝也开始和猴子下棋了,结果他也惨败。于是皇帝下了圣旨,只要能下赢猴子,他就赏黄金万两。有许多人慕名而来,可都不是它的对手,一位老者说:“我可以下赢猴子。”
只见老者把一盘桃子放在桌前,猴子没了心思下棋,一下子便败下阵来。皇帝问:“你的制胜秘诀是什么?”
“没有,是它输给了自己。”
怎样写棋类作文 第三篇
你们应该下过棋吧,下的是什么棋呢?我下的是五子棋,我最喜欢玩五子棋了。我星期六还和弟弟一起玩了,现在就讲给你们听吧!
星期六,我对弟弟说:“我们来玩五子棋吧。”弟弟大声地回答说:“好,玩就玩,谁怕谁呀。”看到弟弟很迫不及待地拿出了五子棋,我开始讲比赛规则了:首先黑棋出,只要黑棋五个棋子就可以吃了,白棋也是一样,五个子就吃掉,如果让别人发现那里有三颗,而且上面没有白棋,下面就被对方堵住了。
比赛开始了,弟弟是黑棋,我是白棋,他先出,放在中间那格的点上,我呢就出在他的斜下方,弟弟还在思考怎样出的时候,我心里想:“这局肯定是我赢的。”想完后,弟弟就出在了我的上方,他突然笑了一下,那种笑声好像很狡猾,我仔细地看了看,我终于看出了破绽,原来他那里已经有四颗棋子了,并且上方下方没有一颗是我的棋,这局是他羸了。我在心里想:嗯!这局就让你赢,下局我来赢。
第二局开始了,我用了一种卑鄙的手段来羸这场比赛,心想:“哈哈,只要他不注意看的时候,我就偷偷地放下去一颗棋子。”这样我这局就羸了。弟弟垂头丧气地说:“姐姐,这局你羸了。”说到这,我脸一下红了,不好意思地说:“其实是你羸了,我趁你不注意时,偷放了一颗棋子,这是不公平的比赛,因为我不诚实。”下次再比赛,我不会这样了,我要记住诚实才是好孩子。
小朋友们,你们一定要记住哦,不能像我一样,用这种手段来赢得比赛,这样是不对的哦。只要诚实,哪怕输也是光荣的。
怎样写棋类作文 第四篇
小时候,看着邻居老爷爷在下棋,一个个小棋子跳来跳去的,好像很好玩的样子。回去后,我就哭着闹着缠着爸爸要下棋,爸爸斗不过我,只好拿出象棋来教我下。
象棋里有“兵、炮、车、马、象、士、将”这几种棋子。我最喜欢“马”了,因为它是日字形走得,就像一匹马儿可以左蹦右跳似的,让人感觉没有那么拘束。
开始时,爸爸只是教我一些象棋的基本规则,并没有教我任何的一招一式,任何一招一式我都是靠自己琢磨的。
有一次心血来潮,我又想下棋了,便拿出象棋和爸爸下。下了还不到一会儿功夫,我猛然发现我的“马”被逼入死路了!哎呀呀,想不到爸爸看似随意的一步,竟可以发挥出这么大的作用!来看看我的“马”,无论怎么走都是死路一条。扔了吧,我不舍得;不扔吧,那该怎么走?最终,我请问爸爸,这个“马”是否还有挽救的余地?爸爸抿唇沉默了一会儿,说:“有是有的,但是还是要你自己想。”爸爸说完后就走开了。有挽救的可能就行,我可不能让我心爱的“马儿”死因不明啊!我就呆呆地坐在那里,研究着任何一种可能性。过了好久好久,我盯得眼睛都酸痛了,还是没有办法让“马儿”突出重围。不过,还是有一个意外收获的——我创出了一种招式,“马”在前,“炮”在后,可以将军,并且在合适的时机下无懈可击!我把招式命名为“马炮一线开”。不知道过了多少年,我才知道这种招式名字叫做“马后炮”,别人比我发现早得多了。
过了几年后的我,想起幼时对象棋的痴迷与执着,真是哭笑不得。话说回来,我棋品也好不到哪儿去,老是要悔棋,气得老爸每盘结束后总说:以后不下了,不过可能这事只有我和老爸知道,因为——只有老爸肯和我下棋。
哈哈,幼时的我够逗吧!
怎样写棋类作文 第五篇
说到白龙镇中学,处处都是风景!有那到处垂柳成荫,回荡在明亮课堂的读书声,以及同学们昂扬进取的身影。除了这些,就是那丰富多彩的课外生活了。学校为了培养同学们的兴趣,开办了不同的社团。从此,同学们的生活锦上添花了。
“别动,笑一个,快好了。”“哇!又拍了个美丽的瞬间!”同学们在认真听着老师的指导,他们正在做一件非常美的事,原来这是摄影社团。在这岁月流逝的时候,他们留住了瞬间。摄影是疯狂,那么围棋是冷静,它需要理智的思考,去面对一处处困难。冷静思考才能解决问题,这就是围棋带来的哲理。
“楚河汉界,谁与争锋。”同是棋类,但象棋却有等级之分,下棋如同排兵布阵,棋子就相当于兵,正所谓“一招不慎,满盘皆输。”象棋需要的是谨慎,且要顾全大局。和象棋“慎”相反的就是羽毛球和乒乓球的“敏”了,要快、准,往往就是要敏捷,不得意、不傲慢,专心接过对方的攻势再返回去,“敏捷”就是两个社团的代名词。
都是灵敏之说,但它更美,美的动人心魄。宛如精灵,跳跃在舞台上,用动作表达语言。你可能早已猜出,没错,它叫“灵之舞”社团,舞如其名。他们跳的就是精灵的舞。
再看!他们正在用心点画,一下一下点出锦绣的河山,这不仅仅是在点,而是在走自己的锦绣人生路。——这是“编”、“织”、“绣”社团。
学校举办的社团还有很多,充实有趣的社团生活增强了同学们的信心,丰富了课外生活,而且开阔了眼界。
这就是我校丰富充实的社团生活,也是我校美丽的风景之一。
怎样写棋类作文 第六篇
很久很久以前,在一座拔地而起的深山中住着两位老神仙,这两位老神仙的爱好是下棋。他们的棋艺高超,每天都会在一颗茂盛的大树下下棋。
有一天,这两位老神仙正在树荫下下棋,忽然树上来了一只猴子,那只小猴子一只手扒着树枝,另一只手耷拉着在看那两位神仙下棋。慢慢的小猴子也会下棋了。
光阴似箭,日月如梭。在一天风和日丽的上午小猴子再去看两位神仙下棋的时候,那两位神仙不知道去哪了。小猴子心想:“那两位神仙既然走了,那么这个地方就是我的地盘了。”小猴子到别去去找了个爱下棋的人跟他比试,结果那个人输了。后来,那个人心想:“这可不是一般的猴子,我要去告诉县太爷,没准儿还能发财呢!”
第二天,小猴子又来到树荫下面一如既往的下棋,突然有一群士兵手拿大刀来捉拿小猴子,小猴子惊慌失措的乱窜,最后还是被那些士兵给抓住了,小猴子也只好跟着士兵到县太爷那里了。
几天后,县太爷得知皇上爱下棋,就派小猴子到皇宫里去陪皇上下棋。小猴子到了皇宫后,每天都陪皇上下棋,皇上每次都输。然后皇上要贴出皇榜:只要有人能赢了小猴子,就赏金千两。
不久以后,有一个挑着一担桃子的老者来到了皇宫和小猴子一决高下。老者把那一担桃子放到了小猴子身边。开始下棋了,小猴子一会瞟一下那担桃子,心不在焉的下棋。最终,老者赢了,小猴子很后悔,可是已经晚了。
这件事告诉我们:我们在做一件事情的时候,不管事大事小,都要去专心致志地做好它;倘若三心二意的做事,那么我只能告诉你,你永远都不会成功。
怎样写棋类作文 第七篇
主办单位:xx市xx区xx中学
总策划:xxx校长
策划:xxx校长
指挥:xxx老师
裁判长:xxx老师
活动名称:象棋比赛
活动目的:象棋--智慧的体操,至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动,让更多同学们能展示自己的智慧,在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
活动宗旨:以棋会友,加强校内棋友们的联系;切磋棋艺,提高校内棋友们的水平;丰富生活,增添校内棋友们的乐趣。
活动对象:xx中学在校师生
活动时间:20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日
比赛方式:小组大循环,即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名,进入总决赛。再分别取冠亚季军。
比赛地点:体育器材室
活动前期准备:
1、书写详细的活动策划书。
2、制作活动请柬并发往各个系邀请老师参加。
3、拟定八名裁判
活动注意事项:
活动要求裁判对比赛规则有具体的了解,不准有悔棋的现象的发生。
比赛规则:
1、开赛前决定开局者采用按抛硬币的方法,正面朝上者有决定权选择先手还是后手。
2、棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全,在双方的一致同意下,产生和棋和局才生效。(注:必须是双方都没有赢的可能性)
3、触摸己方棋子,就应该走棋子,除非所触棋子按行棋规定根本不能走,方可走别的棋子。
4、触摸对方的棋子,就必须吃掉那个棋子,只有当己方不论什么棋子都无法去吃时,才可以另行走棋子。
5、比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过1分钟,超过1次给予警告处分,2次的给予扣除选手成就分1分,超过3次的就直接鉴定该选手本剧比赛为输。
6、每场比赛划定时间为30分钟,一场比赛超时,按每步30秒钟,如果在规定时间内没有走棋子即判负。
7、摆正棋子必需事先争得对方同意,并且只能在自己走棋的时间内进行,不然以处子论处。
8、棋子走了之后,不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。
9、纠正先后颠倒棋子,被意外挪位等错误应及时进行,局后不受理。
计分方法:针对循环赛而言每胜一局计3分、平一局计2分、输一局计1分。
活动步骤:
1、报名:20xx年x月底以前
2、人数:不限
3、赛程安排:选手进场后进行抽签分组,小组内人数根据报名人数决定。根据抽到的小组序号和个人编号入座,进行小组大循环,即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名,进入总决赛。再分别取冠亚季军。
4、每局比赛由开局方执红先行,从双方同意比赛开始计时开始。
5、设裁判席每盘棋配一名裁判员,监督比赛,维持场内秩序,记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。
6、选手需经工作人员确认后方可入场,迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判,双方签字确认比赛结果,将棋盘复原后尽快离场,不要逗留。
比赛活动奖励:冠军获一等奖,亚军获二等奖,季军获三等奖。第四五名获纪念奖。